11《北大学霸激发孩子学习动力》

11【周案例分析】青春期孩子，家长“越管越反”，怎么办等

第1个问题。

老师你好，孩子写作业，总是拖拉。

听了你的课程，我和孩子约定，写完作业后的时间，都由他自由支配。

可是剩余的时间，他就一直玩电脑游戏，当我提出反对时，他就会说，时间不是由我自由支配吗？

我怎么引导他在自由时间呢，做其他的事情？

这是一个非常普遍的问题，很多家庭其实都会遇到的。

听上去呢，这位家长，不想让孩子玩电脑游戏，这个可能也是，我们很多家长的想法。

那么你自己清楚，要孩子做什么吗？如果你清楚的话，为什么不早一点？就养成这个习惯呢？这是我特别想问，我们家长的。

我不太清楚这个孩子，多大了？但是我可以感觉到，这个孩子平日做的事情，是很单调的。

也许对这个孩子来说，有趣的事情，就是玩电脑游戏。可是我们家长知道，一个人可以做的事情，其实是非常非常多的。

我们家长每天，都忙得焦头烂额的，事情都做不完。其实对孩子，同样也可以是这样子的。

可是为什么让孩子？没有别的事情做，做完作业就去玩电脑游戏呢？

那么家长，可以不可以想想？对孩子来说，还有哪些有趣的？又有意义的事情可以做呢？

有的孩子写完作业，他就会去读课外书。有的孩子写完作业，他会去做手工。有的孩子写完作业，会帮家长做家务。也还有的孩子写完作业，会去外面去做运动。说有的孩子，他写完作业，会和家长一起做游戏，等等。

可是无论做什么？都是在孩子小的时候，我们家长提供机会，或者引导孩子，养成习惯的。

那么我就想问这位家长，在你的家里，有没有把这些事情？提供给孩子做呢？如果没有，是什么阻止了家长？这样做呢？

我其实一直觉得，我们孩子课余时间玩电子游戏，是因为除了这件事情，他没有机会，做别的事情。

如今的评价系统呢，是学习好，一好百好。家长总觉得，孩子只要，做好学习这一件事情，就行了。其他的事情不用做。

可是你知道吗？上天提供给我们每一个人的时间，都是一天24小时。对孩子来说，学习不可能占满，孩子所有的时间。

如果从小，家长不培养孩子，做事情做得杂一点的话，孩子就会感觉，无所事事。而电脑游戏，又是那么那么的吸引人，孩子一旦沾上了，就会上瘾。

♥如果给这位家长，提建议的话，我觉得我们家长，要注意的是，玩电脑游戏的时间，每天都要有个规定，就是要给他规定那个时间的限制，

比如，每天不能超过40分钟。其他的时间，可以做别的事情。

那么要做别的事情呢？家长就要重新开始，让孩子学习去做。比如，可以培养孩子读书的习惯。

就是要在家里头，买一些，适合孩子读的书，放在家里头。慢慢的引导孩子，去爱上读书，或者说呢，做一些锻炼动手能力的事情。

就像我刚才说的，让孩子去做手工呀，或者让孩子在家里头，帮家长做一些家务呀，等等。

如果把孩子的课余时间，分散了，这不仅能够锻炼孩子的能力，也会把孩子从电脑游戏里，拉出来。

希望这个问题，对这个家长是有帮助的。

第2个问题。

我女儿7岁了，一年级，学习的整体情况还可以，但最大的问题就是，主动性不够。

只满足于老师布置的，一点点练习。给她额外的补充一点，就说，“老师没布置。”要么就是不乐意完成。

现在的作业都比较少，但我觉得太少的作业量，达不到课后复习的目的，知识掌握的不扎实。

所以再让她多做一点，但她只听老师的，对于我的话，虽然也听，也做，但很不情愿。

跟老师也微信反映过这个问题，但老师居然没有回复，我该怎么办呢？

在这里呢，我就特别特别想问，我们这位家长一个问题？

如果你是一个上班族，你白天上8个小时的班，下班回家以后，老板又给你一份额外的工作，让你做，你的感觉会是什么样子的呢？你会心甘情愿的去做吗？

那么如果老板，就是每天让你做，时间长了，你会做何反应呢？

我想你已经有答案了，没准你就会辞职不干了。孩子也是一样的，每天在学校，上那么长时间的课。尤其对一个一年级的孩子，还小的时候在幼儿园，天天就是玩。

那现在呢？每天要那么长时间，在学校里头，受着束缚，上一天的课，回家还要写老师布置的作业。好不容易把老师布置的作业写完了，你呢，又给她额外的作业。

那么请问？属于这个孩子的，有趣的，又可以让她自己放松，舒适的时间在哪里呢？如果这样子的时间，很少。日子久了，这个孩子，会不会变得厌学呢？

我在前面的某一节正课里，已经讲过了，心理学上有一个词，叫做习得性无助。

如果孩子，每次很快把老师给的作业，都写完了，都要再做一些，妈妈给的。日子久了，这个孩子可能就会，消极抵抗，把写作业的时间，放慢。

这就是为什么？有些家长反应，自己觉得孩子很磨蹭。原本可以一个小时就写完的作业，孩子总要花上两个小时，或者更多的时间，来完成。整的每天晚上，睡得很晚。

这很可能，就是孩子用这样的方式，来把时间消磨掉。这样呢，我们家长就不会，给他额外的作业了。

其实呀，我们家长如果想让孩子的功课，可以掌握的扎实一点。完全可以想一些，有趣的游戏类的活动，来帮助孩子。并不一定，非要要让孩子继续，做这个习题。

尤其是对小学低年级的孩子，比如我们可以跟他一起，来玩文字游戏。把孩子学过的字呢，都做成卡片，和他一起来，组词，组句。

举个例子。

比如说，孩子学了柳树的柳字。你就可以把其他的字，放在这个地板上，和这个柳字放在一起。然后呢，让孩子来组词，或者是我们家长，也可以参与进来。孩子呢，就会觉得，这个是非常有趣的。

比如说，一个柳和一个叶子的叶，那就可以组成柳叶。然后呢，如果你想让他，多学一点东西的话，你把眉毛的眉，也写出来，那就可以组成一个词，叫柳叶眉。

就是用这样子的，非常有趣的方式，来巩固孩子的学习。而不是说。你就让孩子呢，做那些习题。做的多了，孩子注定是要抵制的。

所以呢，我真的是建议我们家长呀，不要把孩子的时间，占得满满的，都是用学习来去占满。

第3个问题。

刘老师，我女儿今年是12岁五年级。

有些事，我非常困惑，不知道怎么和她心平气和的沟通？每次都以吵架结束。

自打上了小学，就从来不穿裙子，根本就没有穿过，偏向女生类的衣服。

现在在学校，听老师反应，还经常有双手插裤子口袋现象，双脚还在时不时抖动，装酷。

可是在家，我关注她，这现象很少出现，几乎没有。其实她的性格，是偏向了男孩子。

不过头发一直不剪，天天梳个大辫子，我弄不明白，她是一个什么心态？经常因为穿什么衣服？跟我吵，经常心浮气躁，感觉踏不下来心，毛毛躁躁的。

我该怎么引导她呢？我很困惑，真怕她时间长了，长大了，内心有男孩子的气息。

现在明显的有些不服管，说她严重的时候，气得我要打她的时候，双手也出现，跟我攥拳的现象。看得出来，表示不服的意思。这是叛逆期吗？

的确如这位家长所言，12岁的孩子，已经进入了青春期，开始有自己的思考和主张了。

这个时候的孩子，往往会觉得，家长说的不对，会跟家长反着来。

所以呢，我觉得，一个方面呢，我特别想要恭喜这位家长。因为你的孩子长大了，她已经不是那个凡事，都听家长的小屁孩了。

而且我想告诉这位家长，这种表现，通常就是这个阶段，孩子的正常表现，家长需要的是接纳和包容。

这个时期，如果我们家长，要想让孩子不逆反，家长首先要和孩子，成为朋友，而不是凡事都要干涉她。

另外一个方面呢，我感觉我们家长，有一个对女孩子的固定的观念，就是觉得女孩子，应该是什么样子的？

其实呀，同样是女孩子，性情也是各种各样的。同样是女孩子呢，对自己的外表，也是有不同的想法的。

我自己就觉得，你家的孩子的表现呢？是很多青春期孩子，都会有的。

作为家长，我清楚的记得，我女儿，在你女儿这么大的时候，他穿的衣服的那个码，比自己合适的那个码，大出两个号。就是人在衣服里晃荡，就那种感觉。

可她就是喜欢那么穿，我当时呢，就问，她怎么会想？穿那么肥大的衣服呢？

她就告诉我说：“酷呗”。就这么说。

但是呢，长到十五六岁的时候，她就开始，不穿那个肥的衣服了。就开始穿那个紧身的，合体的衣服了。

那我还认识，另外一个女孩子。

这个女孩子，也是有些男孩子的那个性格。她就是上小学期间，一直不穿裙子，而且经常就是校服。

在她上学的那个小学呀，其实并不要求每天都穿校服。别的女孩子都穿得漂漂亮亮的，唯独她每天都穿着校服上下学。

我曾经就问过，这个女孩子？她就说裙子太不舒服了，跑步的时候都不敢跑，就怕那个裙子飞起来，招人笑话。

你知道吗？如今这个姑娘，已经长大了。她现在也非常喜欢，穿漂亮的裙装，很有女人味道的。

我举这些例子呢，就是想告诉这位家长，孩子呀，她那么做，一定是有那么做的道理的。只是那个道理呢？是她的道理而已。

做家长，我们之所以看不惯，是因为我们想把她改变成，我们需要的样子。

所以建议这位家长呢，试着放下自己的这个想法和期待，就看看会发生什么？如果你是实在想了解，孩子为什么这样？

就是要先和这位孩子，成为闺蜜，然后呢，你再问问她，打扮成那样，心里的感觉是什么？

其实呢，往往当你了解了，孩子的内心想法的时候，没准儿，你就觉得没事了。

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